Die Vorteile des Taschengeldes:Finanzielle und soziale Fähigkeiten für Kinder

Wenn Sie Eltern sind, könnten die Sommerferien und das bevorstehende neue Schuljahr dazu führen, dass Sie den Zugang Ihrer Kinder zum Taschengeld in Frage stellen – wie viel sie bekommen, wie viel sie ausgeben und wofür sie Geld ausgeben.

Wie das Taschengeld bereitgestellt wird, ist unterschiedlich. Seien Sie also versichert, dass es keinen richtigen, falschen oder normalen Weg gibt, Ihren Kindern Geld zu geben. In einigen Haushalten handelt es sich um wöchentliche kleine Mengen, die die Kinder einfach in ihrer Freizeit verwenden können. Für andere umfasst es Zahlungsformen für Arbeiten rund ums Haus.

Laut aktuellen Daten von NatWest erhalten Kinder durchschnittlich 3,85 £ pro Woche und 9,13 £, wenn man das Einkommen für Hausarbeiten mit einbezieht.

Während rund jeder dritte Haushalt regelmäßig Zulagen gewährt, gewähren viele Haushalte Taschengeld flexibel. Ein Großteil dieser Flexibilität hängt davon ab, wie viel Kinder zum Haushalt beitragen.

Die in den letzten Jahren in Berichten von Banken wie NatWest und GoHenry zum Thema Taschengeld verwendeten Formulierungen beschreiben „unternehmerische“, „zielstrebige“ und „fleißige“ Kinder, die mehr verdienen und verantwortungsvoll ausgeben. NatWest behauptet, dass Kinder „großartiges Geldmanagement“ und „positives Verhalten“ lernen.

Damit ist Taschengeld mehr als nur ein verfügbares Einkommen – es ist eine Lernmöglichkeit. Aber es lohnt sich, genau hinzuschauen, was Geld Kindern beibringt und was wir von ihnen erwarten.

Auf den ersten Blick klingt es in Ordnung, Kindern beizubringen, fleißig zu sein und diese harte Arbeit zu belohnen. Aber wir müssen dies in einer Zeit der Arbeitsunsicherheit, der Verschuldung und des sinkenden Wohlstands sorgfältig bedenken.

Diese Art der Finanzkompetenz fördert eine individuelle Vorstellung davon, was Geld ist und wie es bewertet wird. Die Folge davon ist, dass Ungleichheiten bei Einkommen und Finanzen eher mit persönlichem Versagen aufgrund von „nicht hart genug arbeiten“ als mit systemischen Problemen in Verbindung gebracht werden.

In Wirklichkeit ist mangelnder Zugang zu Geld oft nicht darauf zurückzuführen, wie hart jemand arbeitet, sondern auf Herkunft, Rasse, Geschlecht oder Behinderung.

Auch die Ratschläge der Banken für Eltern deuten darauf hin, dass gutes Benehmen mit Taschengeld belohnt werden kann. Aber was gutes Benehmen bedeutet, steht zur Debatte. Zum einen variiert es wahrscheinlich zwischen Eltern und Kindern und wird so zu einem Instrument dafür, was Eltern für gutes Verhalten halten.

Geld hat eine soziale Macht, die Kinder verstehen. Meine Forschung zeigt, wie sie dies nutzen können, um miteinander zu verhandeln, die Regeln der Eltern zu interpretieren und vor allem für ihre eigenen Zwecke zu überarbeiten. Ich dokumentiere das Beispiel der Teenagerin, die wusste, dass ihre Eltern ihr mehr Geld geben würden, wenn sie mit Leuten ausgehen würde, die sie gutheißen. Während das Mädchen dies als etwas ansah, das sie zu ihrem eigenen Vorteil aushandeln konnte, müssen wir uns auch fragen, was Kinder daraus über Zwang und Kontrolle lernen.

Das Risiko besteht darin, dass Eltern ihre Kinder versehentlich dazu ermutigen, Geld mit Kontrolle und dem Bedürfnis zu assoziieren, sich an den Zugang zu Geld anzupassen. Die Auswirkungen können weitreichend sein.

Die bevorstehende Forschung meiner Kollegin an der London School of Economics, Liz Mann, untersucht, wie die Beobachtung, dass sie in der Kindheit kontrolliertes Verhalten über Geld beobachtet, den Wunsch von Frauen nach Unabhängigkeit im Erwachsenenalter steigern kann, auch wenn sie dadurch in ihren Beziehungen wirtschaftlich benachteiligt werden.

Eine bessere Zukunft aufbauen

Wenn wir einen Zusammenhang zwischen Geld und Verhalten herstellen wollen, wäre es weitaus besser, über Eigenschaften wie Freundlichkeit, Großzügigkeit und Inklusivität nachzudenken. Es gibt Belege dafür, dass dies eher mit der Art und Weise übereinstimmt, wie Kinder über Geld denken und es verwenden.

Kinder kennen die soziale Macht des Geldes. A3pfamily/Shutterstock

Kinder sind sich der finanziellen Situation ihrer Familien sehr bewusst und passen ihre Ausgaben häufig daran an. Sie sind auch in der Art und Weise, wie sie über Geld denken, klug und kommunikativ. Sie schaffen ihre eigenen kleinen Ökonomien, die auf dem Teilen, Ausleihen und Tauschen miteinander basieren. Dabei handelt es sich um viel bessere Verantwortungskompetenzen, die sich auf Teilen und Fürsorge konzentrieren.

Der jüngste Bericht von NatWest legt auch nahe, dass Kinder zwar den Druck auf die Lebenshaltungskosten genauso stark zu spüren bekommen wie Erwachsene, aber dennoch standhaft in ihrer Großzügigkeit bleiben. Sie spenden für Anliegen, die ihnen wichtig sind, darunter soziale, medizinische und ökologische Belange. Angesichts der Neigung zu Spenden besteht die Möglichkeit, eine neue Generation sozial denkender Geldgeber zu fördern.

Dazu können Gespräche mit Kindern darüber gehören, woher ihr Geld kommt und wohin es fließt, wenn sie es ausgeben. Überlegen Sie, wie Sie mit ihrem Geld lokale, kleine Unternehmen unterstützen können, die lokale Gemeinschaften erhalten und entwickeln, und nicht große Unternehmen. Denken Sie auch an ihr Bewusstsein für Unterschiede im Haushaltseinkommen und nutzen Sie dies als Instrument, um über Ungleichheit bei Einkommen und Vermögen und die Vorteile der Umverteilung zu diskutieren.

Anstatt uns auf Vorstellungen von „gutem“ Verhalten zu konzentrieren oder darauf, dass ihr eigener Fleiß alles ist, was sie brauchen, um am Leben zu bleiben, sollten wir die Führung von Kindern übernehmen und Diskussionen über Geld auf eine Art und Weise anregen, die Themen wie Gerechtigkeit, Umverteilung und ethische Ausgaben umfassen kann. Das ist die Art von sozialer Macht, die Taschengeld fördern sollte.